数字化校园是指利用计算机技术和网络技术，将学校管理、教学、教科研、后勤服务等信息资源全面数字化，并对学校所有的信息资源进行整合、集成，构筑起统一的用户管理、资源管理和权限控制，以此推动学校制度创新、管理创新，实现教育信息化、决策科学化、管理规范化。高度利用信息技术是学校现代化建设的一个重要标志，老年大学作为终身教育的组成阶段，应与其它各级各类学校一样，既要与社会、经济发展同步前行，又要与一个地区的教育现代化建设水平步调一致。因此，老年大学在现代化建设的不断发展进程中，建设数字化校园是一项不可或缺的基础性工程，是老年教育发展新阶段的重要标志，是学校建设和提升办学水平，指导老年人提高生活水平和生命质量的重要组成部分。
我校在苏州市委、市政府的高度重视和市教育局的直接领导下，随着学校现代化建设水准不断提高，学校的数字化校园建设也在一步一个脚印地向前迈进。
一、适时把握发展机遇，紧密结合学校工作实际，始终把老年大学的数字化校园建设纳入学校现代化建设的重要内容，有目标分阶段地进行。
2002年底，市委、市政府将苏州市老年大学改扩建工程列入年度实事工程，这是我校自1985年5月创办以来，第一次跨越式的发展机遇。从头几年的没有固定校舍到与老干部活动中心合用校舍又到有了独立校舍，一座近5000平米古建筑《万寿宫》全部归老年大学使用。教育场地的成倍扩大，教学设施设备更是根据当时我市的学校现代化建设水平加以装备，推动了学校的数字化校园建设的设想和初步规划。那一年学校装备了多媒体教室四个，会议室一个，校园网终端接入所有教室，实现了所有专用教室教师都可以使用多媒体课件授课。三个计算机教室近140台教学用电脑和全部学校管理人员电脑全入网。数字化校园建设形成了雏形——数字化校园的“四大硬件”建设之一“教学应用终端”建设基本实现，这可以看作是我校数字化校园建设的第一阶段。
2003年，随着学校改扩建实事工程完成，学校办学规模成倍增长，学校着手开发教学管理软件，经过半年多的努力，在热心为老年教育做无偿奉献的编程技术人员的大力支持下，开发并成功应用了我校自主开发的以学籍管理为主要功能的教学管理软件，终结了使用18年之久老旧的手工操作型的教学管理手段，大大地节省了人力，基本解决了老年大学工作人员人手少、班级多、学员人数急增的工作矛盾。这个软件我们运作了十年，一直使用至2013年春季学期，并在2012年推广给苏州市所辖的各区、县老年大学，深受他们的欢迎，解决了他们一些工作上的困难。
2010年，我校又适时建成了学校网站——“苏州市老年大学网站”，网站一经开通，深受校内外老年人的欢迎，网站共开出了“校友之声”、“师生博客”、“教学研究”、“新闻中心”等十几个栏目，点击率十分踊跃，师生参与度很高。
至此，我校的数字化校园建设的第二个阶段已经经历了近十年的历程。
随着市委、市政府第二次改扩建苏州市老年大学实事工程的实施，我校自2012年下半年起开启了数字化校园建设的第三阶段工作——开发研制并正式运行“苏州市老年大学信息管理系统”，这一系统将真正意义上完善我校数字化校园的建成。它将以数字化校园为依托，营造规范的学校管理，提高教师的信息化素养，提升学校的办学水平，更好地为学员服务。以网络管理服务为中心，重点建设校园资源中心、管理中心、保障服务中心。
二、数字化校园建设将极大地提升老年大学的办学水准，推进学校教育发生重大的变革，老年学员将享受到数字化社会带给他们高质量的学习生活，使老年学员享受到真正的优质教学。
数字化校园建设的意义在于它是信息化时代发展的迫切要求，信息技术在教育领域的应用，将有效地拓宽教育的时空，改变教与学的方式。老年大学的办学宗旨之一就是要让老年人跟上时代的步伐与社会发展同行，享受新技术新文化带给他们的新生活。
老年大学要适时实施数字化校园建设，其目的就是对管理、教学、服务、教科研等校园信息加以收集，处理、整合、应用，使教学资源充分优化，从而提高教育管理水平和效率，它将使老年大学的教学发生重大的变革。变革之一，极大地规范学校的各项业务工作，提高工作效率；变革之二，有效地整合学校信息从而共享信息，学校各方面信息公开化、透明化，可以使学校管理人员、教师、学员及时地了解知晓学校的大量办学信息，提高全体师生自主管理、自主学习、民主办学的水平；变革三，由于老年大学的办学机制和管理方法不同于其它学校，工作人员人手少，学员流动性大，教师基本上是兼职的，因此实施数字化校园可以极大地降低劳动强度，提高工作效率。使人的脑力价值得到相应提升，可以改善师生、员工的工作、学习、生活状态；变革之四，数字化校园的应用，教师和学员均处于网络空间、信息空间之中，处于开放的时空之中，教师不再是一本书、一支笔的局限于固有的书本知识。学员的自主学习、合作学习、个性化学习也就能得到真正的体现，这有效地保障了老年教育目标——全面提升老年人素质，帮助老年人提高生活质量和生命质量的实现。
三、老年大学推动数字化校园建设，广泛应用数字化技术，需要学校所有成员的共同努力。
数字化是人类进步和社会发展进入二十一世纪后的一个重大跨越，是当代文明的一个显著特征。数字化校园建设是教育现代化发展的一个里程碑，是现代化学校的一个重要标志。老年大学建设数字化校园由于种种原因具有众多的困难，其中最大的困难主要因为老年大学是老年人集中的地方，他们需要更新思维方式，更新固有的知识，更新生活方式、更新生存模式。
老年大学在数字化校园建设过程中，学校将数字化技术广泛应用于教学、管理、服务等方面，这就要求办学者要养成信息使用新习惯和相应的信息素养，具备一定的利用数字化信息能力。教师要加强对数字化理论学习，提高认识，克服怕麻烦的习惯思维，熟练掌握使用数字化信息能力。学员要自觉适应新的学习方法、学习环境和新的管理模式及管理规范。老年学员要主动放弃陈旧的、一成不变的生活习惯，增强适应性，紧跟社会发展的步伐，要自觉地意识到老年人学习的知识内容将随着开放的信息资源接受更多更新的社会理念和新的科学知识，信息社会中广阔的信息空间为我们老年人提升人生素养提供了开放的“广阔天地”。因此，希望我们的广大老年学员要抱着极大的热情投入到老年大学数字化校园建设及应用的潮流中去，不要封闭自己，不要落后社会，为勇做新技术应用的参与者而愉悦。
